i need help with this asap complete with the correct present tense form of the indicated verb(s)​

I'm not sure if your reading it online or on a physical book, but if the books online, just do Control or Command + f and you can search for it. But if your reading a physical book, you can probably just find a copy online and do that same trick with command + f to find it.

Answer:

what do u want me to do write the hole thing?

Explanation:

I need to know

Answer:

1.- pasamos

2.- tomé

3.- nadó

4.- usaron

5.- volvieron

6.- comí

7.- habló

8.- escribió

9.- aceptó

10.- compraste

11.- aprendí

12.- recibieron

13.- terminamos

14.- Corrió

15.- Saliste

Pls brainlies

1.Pasamos

2.Tome

3.Nado

4.Usaron

5.Volvieron

6.Comi

7.Hablo

8.Escribio

9.Acepto

10.Compraste

11.Aprendi

12.Resivieron

13.Terminamos

14.Correra

15.Saliste

Answer:

S

Explanation:

Answer:

Sala de medios = media room

1 (a) Mi abuelo es Inteligente (Tip most plural words have an s at the end of the word abuelos/grandparents since it doesn't have one. search for the answer with no s at the end)

2 (b) mis hermanos son morenos (Tip when talking about men they use an o at the end of the word: hermano/brother when in feminine is with an a Hermana/Sister)

3 (a) las Chicas estan contentas

4 (b) Mi mama es esponteanea.

Answer:

A. flujo menstrual

Explanation:

A. flujo menstrual

Answer:

Why are you sad?

Javier: Ju lia, why are you sad?

Ju lia: my grandfather is sick

Javier: ¿Don Pedro Garcia Montoya?

Ju lia:  Yes, and I'm very nervous

Javier: It's going to be ok.

Ju lia: That's very kind of you, thank you..

Javier: ok, bye, I'm in a hurry

Ju lia:  Where you going?

Javier: I'm very tired, I'm going home.

Explanation:

Answer:

is leter C

Explanation:

Answer:

3. Yo tengo cinco hermanas.

Explanation:

3. Yo tengo cinco hermanas.

Explanation:

Primero, mencionemos algunos rasgos fundamentales de esta obra:

- Hay un protagonista que se encuentra perdido y está abandonado a circunstancias que no controla (el autoritarismo, la burocracia, entre otros que vamos a ir analizando).

- La obra tiene un valor simbólico o alegórico.

- La identificación que Kafka propone con el insecto no es física, sino psicológica.

Preguntas para analizar:

1) ¿Cuál es la verdadera causa de su ruina?

2) Podríamos decir que en la obra se dan dos metamorfosis: una física y otra psíquica. ¿Cuáles son? Descríbanlas.

3) Analicen cómo es el tiempo de la obra: cronológico o acronológico; en cuántos días transcurre la historia; y busquen en qué momento se publica esta obra, ¿qué acontecimientos estaban sucediendo en Europa?

4) Analicen el espacio de la obra: dónde transcurre.

5) ¿Quién se encargaba de mantener a la familia antes de la metamorfosis? ¿Qué sucede después?

6) ¿Qué tipo de relaciones les parece que puede establecer el personaje luego de su transformación física? ¿Qué sucede con las relaciones humanas que había forjado previamente?

Eje 1: La sociedad autoritaria

En las sociedad autoritarias y burocráticas de hoy en día (y de aquella época también) el individuo diferente recibe un trato particular, queda aislado e incomprendido ante una maquinaria institucional, abrumadora y monótona. El autor plantea el sometimiento, las consecuencias y sentimientos experimentados bajo regímenes autoritaristas. La obra se podría entender como una crítica a los gobiernos autoritarios de aquella época, particularmente al nazismo, que realmente terminaron convirtiendo a sus ciudadanos en "insectos".

En la obra se pueden observar distintos personajes que imponen un autoritarismo:

1) Se podría hablar de un autoritarismo laboral, ¿en qué situación y con qué personaje se ve esto?

2) Cuando la hermana Greta se vuelve la encargada de la supervivencia de Gregorio, estamos frente a una autoridad fraternal. ¿Qué diferencia a este autoritarismo de los demás?

3) Autoritarismo paternal: ¿en qué situaciones se da esto?

4) Autoritarismo social: busquen cómo se da esto en la última parte de la obra.

Eje 2: La burocracia

“Toda revolución se evapora y deja atrás sólo el limo de una nueva burocracia" F. Kafka.

El tránsito de ser humano a insecto puede interpretarse de distintas formas:

Al convertirse en escarabajo, Gregorio Samsa se rebela en contra del orden disciplinario que le ha sido impuesto; bajo su nueva apariencia ya nadie está en condiciones de exigirle, reprocharle o culpabilizarlo por no cumplir con sus obligaciones.

La metamorfosis del personaje en un horripilante insecto hace referencia a una realidad cotidiana de la sociedad tecnoburocrática: los seres improductivos, marginales y anormales, tales como Gregorio Samsa, son y siempre serán considerados igual que si fueran insectos nocivos y nauseabundos.

A pesar de las diferencias físicas entre los insectos (quienes llevan a cabo de manera instintiva y jerarquizada su vida colectiva) y los "hombre-insectos", existe una semejanza que es clave: ambos obedecen dócilmente el mandato de las intituciones (para los hombre-insectos) o de la naturaleza (para los insectos). La metamorfosis de Gregorio Samsa no es otra cosa que la desgarradora toma de conciencia individual de su condición de hombre-insecto.

Eje 3: La autobiografía

Algunos críticos literarios entienden que Kafka escribió esta obra de manera autobiográfica, buscando expresar sus sensaciones anímicas. También se podría pensar en la semejanza estructural entre el apellido del escritor y el del protagonista de la obra.

Vamos a leer algunos datos de la biografía de Kafka para entender el por qué de este análisis:

Franz Kafka nació en Praga, Checoslovaquia, en 1883 (falleció en 1924) y se crió en una familia judía de lengua alemana. Su padre, comerciante, severo y exigente, despreciaba a su hijo porque era débil y enfermizo, esta situación explica su carácter tímido y retraído y el complejo de inferioridad que siempre padecía Kafka. Él exteriorizó un carácter inseguro desde pequeño, buscaba desesperadamente la soledad, pues era enfermizo y se creía despreciado por su debilidad física.

Su salud se quebranta en 1905, evidenciando un cuadro de tuberculosis en 1917; sin embargo, en 1906, logró graduarse en Leyes en la Universidad de Praga. Kafka se buscó un trabajo lejos del negocio familiar, trabajó como escribano en una oficina de una compañía de seguros. Ese puesto, eminentemente burocrático, le dejaba al menos las tardes –y parte de las noches– libres para escribir, su única razón de ser, lo único

Ninguno de sus ahora famosos trabajos, como sus novelas “El proceso” (1925) y “El castillo” (1926) fueron publicados durante su vida. Su gran cuento “La metamorfosis” fue escrito en el otoño de 1912 y publicado en Leipzig en octubre de 1915.

Para Kafka, 9

Answer:

B

Explanation:

Viaje=Travel

Present= Viajo

Past=Viaje

Future= Viajaré

Answer:

d. He viajado todos los días a la ciudad para trabajar con mi hermano.​

Explanation:

d. He viajado todos los días a la ciudad para trabajar con mi hermano.​

Answer:

A mi _me_  _gustan_ las manzanas

Explanation:

on the first blan u are going to put "me" and on the 2nd one u are going to put "gustan"

Can i have a brainliest plz :3

Answer:

Explanation:

¿Cuándo es la clase de matemáticas?

¿A qué hora es la clase de español?

¿Alguien puede ayudarme a corregir la puntuación en estas preguntas y corregirlas?

The correct punctuation for these sentences is: ¿Cuántas clases tienes?, ¿Cuándo es la clase de matemáticas?, ¿A qué hora es la clase de español?

The question "Cuantas clases tienes?" should have an opening question mark ("¿") at the beginning and an accent mark on "cuántas" to indicate a direct question in Spanish. The corrected version is "¿Cuántas clases tienes?" which translates to "How many classes do you have?"

The question "Cuando es la clase de matemáticas?" is missing an opening question mark ("¿") at the beginning. The corrected version is "¿Cuándo es la clase de matemáticas?" which translates to "When is the math class?"

The question "A qué hora es la clase de espanol?" is missing an opening question mark ("¿") at the beginning and an accent mark on "español" to indicate a direct question in Spanish. The corrected version is "¿A qué hora es la clase de español?" which translates to "At what time is the Spanish class?"

Learn more about punctuation in: https://brainly.com/question/30789620

#SPJ6

Well my america is a horrible country we should all get out while we can

Answer:

Pues si, casi fue destruida en su totalidad. Son muy pocas las muestras que aún permanecen como lo es el caso de Nezahualcóyotl.

Explanation:

Answer:

tocar, escribir, llamar, cantar, cocinar, bailar

Explanation:

I'm not sure what exactly it is though since I don't have the audio but that may be correct

Answer:

Indigenous influences

In many parts of Latin America, the influence of indigenous populations is very

important. Indigenous people are the original or indigenous inhabitants of the Americas.

Today there are descendants of the famous Maya and Aztecs in Mexico and other parts of

Central America. Aztecs are famous for their precise calendar. It's a solar calendar

365 (three hundred and sixty-five) days.

In Ecuador, Peru and Bolivia there are many descendants of the Incas.

B Find the following information.

1. Three groups of indigenous people from Latin America?

2. type of calendar that indigenous people in Mexico have long before the conquest of the

Spanish?

Part C Find all the cognates in this short reading Compare your list with other class members.

Who found the most?

D Find words related to the following words.

1. the importance

2. the origin

3. The sun

4. Fame

And Answer.

Who are the homeless!

Explanation:

translation

Lo que la viajera del mundo puede escribir en su blog tras su viaje a España es "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".

Esto se refiere a un artículo que se escribe sobre una experiencia y también se puede usar para escribir sobre experiencias personales.

Con esto en mente, podemos ver que para una viajera del mundo que admira a Diego Velázquez y fue a España, puede escribir "Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza." en su blog.

Lea más sobre las publicaciones del blog aquí:

https://brainly.com/question/4125403

Answer:

Organicé un día por La Ruta de Sancho Panza.".

Explanation:

Answer:

1. El carro de mi papá es rápido, no es lento

2. La clase de matemáticas es difícil, no es  fácil

3. Mi papá es delgado, no es gordo

4. La chica es guapa, no es fea

5. El chico es bueno, no es malo

6. Jugar al fútbol es divertido, no es aburrido

7. Mi hermana es generosa, no es tacaño

8. Los estudiantes no son tontos, son inteligentes

Answer:

Saber

Explanation:

It would be Saber. Here is a sentence for an example. He knows how to write. So it would be El sabe escribir. And sabe means to saber which means know.

You're Welcome

Answer:

1.The family sweeps the floor.

2.You and I are hiding from the teacher.

3. The students understand Spanish

4. Eric doesn't sell the feathers.

Hope this helps :)

Explanation:

Answer:

Tenemos ganas.

Explanation:

In English, this means "We want"

1. Los

2. Lo

3.Lo

4.Los

5.Los

6.La

7.Lo

8. ? maybe Lo

9.Los

10.Lo

Answer:

Explanation:

1. los

2. lo

3. la

4. las

5. los

6. la

7. lo o

8. lo

9. los

10. lo

Answer:

El aventurero conoce lugares que son peligrosos.

Answer:

Periquillo lee los libros del médico sobre medicina en la casa del médico

Explanation: